《诗经》的教学设计

《氓》阅读理解与背诵作业

一、诗歌解读

1. 作者背景：

2. 此诗是由唐代诗人白居易创作的，表达了女子离开丈夫后的痛苦与无奈。女子在送子到水边时被 submerged 的男人带走，后被兄弟儿们笑声惊吓地抛弃。

3. 主题与情感：

4. 嫉爱的主题源于对婚姻中未得到和谐结局的思考：为什么男子为美丽的女子而沉 iframe 热情，却无法让女子幸福？

5. 此诗揭示了社会风气中女子依附地位的问题，以及夫妻之间无休止的情感波动。

6. 象征意义：

7. "子" 表示女子（妻子），她是丈夫的爱 interest。
8. "士" 是男子，是“子”与男人的关系。
9. 機水表示女子被 submerge 的丈夫带走，成为“子”的归宿。

二、背诵要点

1. 结构与节奏：

2. 这首诗共八句，前四句描述了女子的离开与无奈；后四句则是兄弟们的笑声惊吓女子的结局。

3. 韵律感：

4. 四仄起，八平收。注意押韵（如“子”是仄声，“士”平）。

5. 语境与情感：

6. 每一句都以女性视角讲述，表现出对男人未得到充分关爱的感慨。

三、作业要求

1. 背诵：

2. 将诗歌逐句背诵，注意押韵和节奏感。背诵时可以配对记忆或想象句子的情境。

3. 写作：

4. 根据《氓》的主题，完成一篇关于河边爱情的小短文，如以下内容：
   • 河边的爱情是人类最珍贵的启示：河流以永恒的方式消逝，却能唤醒沉睡的心灵。通过描写河畔的情景，感受爱情与自然的关系。

四、总结

《氓》是一首深刻的情感诗，通过女子离开丈夫的痛苦，揭示了社会中女子依附地位的问题。背诵这首诗有助于理解其情感和艺术特点；完成写作任务则进一步加深对诗歌的理解。