小学一年级《乘车》教学设计_一年级上乘车教学设计

1. 演讲稿（第一篇）

教学目标：

1、理解连加、连减和加减混合运算的意义； 2、掌握10以内的连加、连减及加减混合运算的方法；

课前准备：

使用课件展示乘车情境图，准备一些小棒或圆圈来帮助学生操作。

教学过程：

（一）引入情境

同学们，你们都坐过公共汽车吧！今天，我们和大家去“马戏团”看表演，好吗？

（二）学习连加

问题1：车上原来有2人，上来3人，又上来了2人。现在车上有多少人？

分析： - 连加指的是三个数按顺序相加。 - 表示的数学算式为：2 3 2 = 7人

问题2：用小棒摆一摆，看看有多少根？（教师示范）

总结：连加运算是按照从左到右的顺序计算的。

（三）学习连减

问题1：车上原来有5人，下去2人，又下去3人。现在车上有多少人？

分析： - 连减指的是三个数按顺序相减。 - 表示的数学算式为：5 - 2 - 3 = 0人

问题2：用圆圈图表示一下，再列式计算。

总结：连减运算也是按照从左到右的顺序计算的。

（四）学习加减混合

问题1：车上原来有6人，上来4人，又下车3人。现在车上有多少人？

分析： - 这是一个加减混合运算，先算加法再算减法。 - 表示的数学算式为：6 4 - 3 = 7人

问题2：用小棒图表示一下，列式计算。

总结：加减混合运算同样按照从左到右或从右到左的顺序进行计算。

（五）综合练习

1、书上第44页第5题：算一算。

①2 7 1
②10 - 7 - 3
③9 - 3 - 2
④6 - 4 - 2
⑤6 2 - 8
⑥7 - 3 2
⑦8 - 5 4

2、小鸟图：第45页第1题。

3、小动物们在玩“算式游戏”，找出正确的答案。

4、马术表演：第45页第3题。分水果，用加减混合的方法解决问题。

5、刺猬表演：第47页第4题。说一说，填一填并和同学互相解决编的数学问题。

（六）总结

同学们，通过今天的乘车学习，我们不仅学会了连加、连减和加减混合运算的方法，还运用到了生活中的很多情景。希望你们能把这样的知识应用到实际生活中，成为生活中的好帮手！

课后作业：

1、回家后编一个类似的“乘车”情境，设计出一个2步的数学问题，和爸爸妈妈说一说，并和同学互相解决编的数学问题。

（完）