大班语言公开课说反义词教案（《说反义词》幼儿园大班语言优质课视频）

幼儿园大班语言课《说反义词》教学设计

一、目的要求

1、通过观察、分类、猜想等活动，理解什么是反义词 2、发展幼儿观察力、想象力、语言表达能力 3、培养积极主动的探索精神和合作意识

二、活动目标

1、能够正确理解并运用反义词概念 2、发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力 3、鼓励幼儿大胆尝试，敢于创新

三、教学重点难点

教学重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词 教学难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述

四、活动过程

1. 激发兴趣，引入主题 师：小朋友们好！今天我们要去一个非常神奇的世界里玩，这个“神奇世界”叫“相反国”，那里有许多有趣的反义词。你们想去吗？

2. 观察感知，初步理解反义词 （1）观察大皮球：“一个小”和“一个大”是两个不一样的物体，你可以说哪些与它们相关的反义词？

（2）比较绳子：长和短是一对意思相反的词

3. 观察思考，掌握反义词知识 （1）观察图片： - 越厚越薄、越高矮、较软硬、轻得多重 - 开着关的物体：开得关亮、关得不开亮 - 做的动作：用绳子拉大、小 （2）找一找“相反”词：

1、同桌互说反义词（例如：好——坏、前—后、左—右） 2、观察周围的事物：比如书本上的字，或教室里的物体，说出它们的反义词

4. 帮助探索，巩固记忆 （1）教师引导： “小朋友们，你们知道哪些词语是相反的？” 请小朋友举手回答，然后一个接一个地解释。

（2）游戏：“做反义词”： - 教师说一个词，请小朋友猜出它的反义词。例如：你、我、它等名词。 - 或者：我、你们、你们不是指人吗？那它指什么呢？ - 其他人提出问题，比如“我想买什么东西”，请其他同学说他们的反义词。

5. 发展思维，培养语言能力 （1）引导提问：“你还有什么需要探索的反义词吗？” （2）**鼓励大胆尝试： “想一想，还能不能找出更多的‘相反’词语。” 让每个幼儿都充分表达自己的发现

6. 回家实践，巩固学习 建议：请小朋友回家后找身边的事物，观察并说几句话。

五、活动反思

1、成功之处：通过“相反国”的探索，幼儿们学到了许多有趣的反义词，并发展了语言表达能力。特别是在小组讨论和游戏环节，幼儿之间互相帮助，增强了合作意识 2、不足之处： - 在第三环节（观察幻灯片找反义词）中，个别幼儿的思考不够深入，可能存在部分理解偏差 - 在第四环节（引导幼儿说出新的反义词）时，个别幼儿语言表达不够流畅

总结：

经过这次有趣的“相反国”活动，幼儿们不仅学到了许多有趣的语言知识，还培养了积极主动的学习态度和合作意识。相信这将为其未来学习更多的语言知识打下坚实的基础。

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