《宋史苏轼传》阅读题_《宋史·苏轼传》节选及翻译

1. 对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（3分）

A．又当发民力以治宫室 治：修建
B．又简不率教者屏之远方 率：遵循
C．区区之法何预焉 预：预备
D．安于放而乐于诞耳 诞：怪诞

答案：A

解释：原句中的“治”字与现代的“修建”意思不符，正确翻译应为“治理”。因此选项A不正确。

1. 以下各组句子中，全都表现苏轼反对改革学校和科举的态度的一组是（3分）

A．①得人之道，在于知人 ②百里之内，置官立师
B．②④⑥ ③⑤⑥ C．①②⑥ D．③④⑤

答案：D

解释：苏轼反对改革学校和科举，主张重教重治，反对专政。分析选项时，发现选项D中的句子均符合这种态度。

1. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．在这封奏议中，苏轼认为，获得人才的途径，在于注重实际地了解人，如果朝廷能够了解人，有注重实际的政策，即使沿用现在的办法，也能获得人才。
B．苏轼认为庆历立学，到现在也仅存空名，可当时却耗费民力、民财，结果只是制造纷乱，使天下人陷于愁苦之中。
C．苏轼认为国家的治乱盛衰，根本不由实行了一百多年的科举的办法来决定，只要因循旧制，使先王的旧制度不在我们这代废去就够了。
D．苏轼认为现在关于变科举，兴学校的一些方法和措施对于长远重大的事情没有什么改变作用。

答案：B

解释：苏轼认为改革学校和科举对国家治理有重大影响，因此选项B不正确。

1. 把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

①赵尝五战于秦，二败而三胜．后秦击赵者再，李牧连却之。
答案：
（1）赵国曾五次对秦作战，二败而三胜。后来秦国第二次进攻赵国时又输了一、二胜，但是后来又第三次成功，所以赵两国势被秦国削弱了。
（2）齐王击秦者，再则齐王连却赵也。李牧续却之，齐王击秦者三而齐王亦连却赵也。后秦击赵者四、五胜。

②诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。（3分）
答案：
（1）“诚知其如此”意思是诚实地承认这一点；（2）“虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也”是说虽然万乘国的公士都是最高的学问团体，但我是不因为一天耽误了你，而对你就采取了行动的。