物理学家的教育历程教学设计（一位物理学家的教育历程脉络梳理）

物理学家的教育历程教学设计

作为一名兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的一名物理学家的教育历程教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一名物理学家的教育历程教学设计 篇1

(一)教学目标

1、知识与技能:

(1)了解作家、作品。

(2)体会作者所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本品质对人成长的作用。

(3)学习题记的写法。

2、过程与方法:

(1)尝试结构阅读法.

(2)结合现实生活实际讨论.

3、情感态度与价值观:

(1)培养学生的探索精神.

(2)引导学生养成正确的科学观,明确兴趣在学习过程中的重要作用.

(3)明确做事除了兴趣还得脚踏实地.

(二)教学重点

1、指导学生理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。

2、文章题记的写法.

(三)教学难点:

结合生活体验学习作者的科学观、学习观.

说教法

教授本文，我尝试使用结构阅读法。阅读任何文体的作品，都必须从整体上把握其篇章结构。只有弄清篇章结构，理清文章的脉络，才能洞悉作者的行文思路，掌握文章的内容要点，进而准确理解文章的主旨。

在使用本方法时应注意以下几点:

1、学会分析句群。句群是构成段落意义单位，能够将段落中的句群分析清楚也就能够理清段落层次了。

2、学会分析结构关键词，加以准确的分析，段落的内部层次、段落之间的转承关系就易于掌握了，篇章结构也便于理清了。

3、学会分析事实。找到事例，分析事例相关的问题，逐步深入，透过现象寻求本质，抓住文本的中心要义。

说学法

在授课过程中，首先对预习情况进行检查，为文本的阅读奠定基础。其次指导学生在阅读文本时一要列出课文的纲要、信号的结构图表，二对结构图表问题化即存疑，提出相关探讨的问题，并尝试分析。

说教学过程

一、导入

设想：从学生熟悉的例子或生活实际，如爱迪生抱小鸡、达芬奇画鸡蛋等童年趣事对他们以后的成长与发展入手，引出课题。

二、常识了解

作者简介：姓名、籍贯、作品成就。

三、检查预习

1、正音、正字

2、内容概述

四、推进新课

(一)速读全文.

1、列出纲要信息结构图表

2、指出核心事件

3、提出相关探讨问题

明确:

1、教育历程：童年→青年→成年

2、问题

(1)“鱼”是怎样认识“世界”?

(2)这种认识说明什么?

(3)实验事例对我们现实生活有怎样的意义?

(注:以上问题只是示例，课堂问题的生成不可能由教师主宰，要由受教对象自主随机产生，所以课前要充分准备。

(二)对问题的探讨、交流、分析，得出结论.

五、课堂小结

对本节授课内容作以高度归纳概括，突显重难点。

一名物理学家的教育历程教学设计 篇2

(一)教学目标

语言建构与运用感受文本的语言张力，在对文本内容进行分析的基础把握文章的主题。

思维发展与提升通过对文章的阅读，感受语言逻辑思维之美，开阔视野，提高学生的语言表达能力.

审美鉴赏与创造引导学生从文本出发，通过对文本的分析来感知科学精神的伟大.

(二)教学重点

以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。

教学难点

探讨文本表现的思想内涵，引导学生体会科学精神.

(三)教学过程

(一)导入新课

1.同学们，在我们小的时候，常常会谈及未来的理想，时我们常常无畏地说："我要做一名科学家"，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样才能成为一名科学家呢？今天我们就通过著名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧!"

2.作者简介：姓名、籍贯、作品成就。

(二)常识了解

1. 正音正字

2. 内容概述

(三)推进新课

(一)速读全文

1. 列出纲要信息结构图表

2. 指出核心事件

3. 提出相关探讨问题

明确:

1. 教育历程：童年→青年→成年

2. 问题:(1) "鱼"是怎样认识"世界""(2) 这种认识说明什么?(3) 实验事例对我们现实生活有怎样的意义?(注:以上问题只是示例，课堂问题的生成不可能由教师主宰，要由受教对象自主随机产生，所以课前要充分准备。

(二)对问题的探讨、交流、分析，得出结论.

(三)课堂小结

对本节授课内容作以高度归纳概括，突显重难点。