中班诗歌《家》教案_中班诗歌《家》活动目标设计

中班语文活动《三只蝴蝶》设计与思考

一、活动目标

1. 语言能力发展：通过讲述故事、角色扮演等形式，提高孩子对日常语言的运用能力。
2. 阅读 comprehension：理解故事内容，学会表达情感。
3. 友谊教育：了解“三只蝴蝶”的友好关系，学会在群体中合作。

二、活动设计与思考

1. 故事讨论
2. 目标：帮助孩子理解故事，学会讲述部分和整体的关系。

3. 步骤：

   1. 观看大图书《花园里的三只蝴蝶》，引导孩子思考故事的开头、中间和结尾。
   2. 孩子们分享自己对故事的理解，教师引导他们表达自己的感受。
   3. 引导孩子尝试讲述一部分和整体的关系，学会用简单的句式表达情感。

4. 找页翻书

5. 目标：回忆故事，练习翻书和句式的运用。

6. 步骤：

   1. 孩子们回忆喜欢的一页，教师引导他们讲述他们的感受。
   2. 引导孩子观察角色（蝴蝶），尝试模仿动作、表情并表达自己的理解。

7. 角色扮演

8. 目标：完成故事，尝试表达情感和友谊关系。
9. 步骤：
   1. 教师引导孩子翻大图书边讲述故事，并请孩子们选择扮演不同的蝴蝶。
   2. 孩子们尝试扮演不同角色（红、黄、白蝴蝶），教师鼓励他们展现自己的理解和情感。
   3. 引导孩子表达他们的理解，分享他们的想法。

三、活动总结

• 整体评价：通过故事讨论、角色扮演和找页任务，评估孩子们在语言能力和情感表达方面的发展。
• 反思与改进：
• 根据孩子的表现，调整引导方式，增加互动内容。
• 提供更多的练习机会，帮助孩子进一步发展语言能力。

四、附上故事

花园里的三只蝴蝶

1. 目标动物（红蝴蝶）：
   我们是一群“红色的蝴蝶”，大家都长得像红花。每次看到我们飞到叶子下面避雨，就会觉得很开心和快乐。

2. 麻烦的事情（黄蝴蝶）：
   有一天，我们的翅膀被雨水淋湿了，就像打在头发上一样发烫，感觉特别冷，要让别的蝴蝶也去帮忙，但别的蝴蝶都不愿意出来。我们就一直不对外展示一下自己。

3. 难处（白蝴蝶）：
   那天，天空阴沉沉的，乌云遮住了前面。太阳公公从云缝里看见了，它说“明天会晴朗的，让我们一起飞吧！”然后又把所有的翅膀都晒干了，大家开心地跟着太阳一起飞向花园。

花园里的三只蝴蝶
一天，天空下起了雨

红蝴蝶：（红色的蝴蝶）我们是一群好朋友啊，就像小蜜蜂一样，总是 together. 我们总想帮助别人，总要飞到别人的叶子下面避雨，我们在一起玩耍。

黄蝴蝶：（黄色的蝴蝶）有时候会遇到麻烦，比如说翅膀被雨水打湿了，我们不能出去找人帮忙，因为别人都不愿意出来。可是我们一齐飞起来，我们一起想办法，就找到了新的家——黄花下！

白蝴蝶：（白色的蝴蝶）我们总是在一起玩，就像一群小歌手一样，总要和大家合作才能快乐。

太阳公公：（太阳公公）天又变大了，乌云都 gone，天空晴朗了。咱们要飞去花园里，向所有蝴蝶们说拜拜！

花园里的三只蝴蝶

附上故事

花园里的三只蝴蝶 1. 目标动物（红蝴蝶）：
我们是一群“红色的蝴蝶”，大家都长得像红花。每次看到我们飞到叶子下面避雨，就会觉得很开心和快乐。

1. 麻烦的事情（黄蝴蝶）：
   有一天，我们的翅膀被雨水淋湿了，就像打在头发上一样发烫，感觉特别冷，要让别的蝴蝶也去帮忙，但别的蝴蝶都不愿意出来。我们就一直不对外展示一下自己。

2. 难处（白蝴蝶）：
   那天，天空阴沉沉的，乌云遮住了前面。太阳公公从云缝里看见了，它说“明天会晴朗的，让我们一起飞吧！”然后又把所有的翅膀都晒干了，大家开心地跟着太阳一起飞到花园里的黄花下避雨。

花园里的三只蝴蝶

太阳公公：（太阳公公）天又变大了，乌云都 gone，天空晴朗了。咱们要飞去花园里，向所有蝴蝶们说拜拜！

总结

这次活动通过故事、角色扮演和找页任务，帮助孩子在轻松愉快的氛围中发展语言能力和情感表达能力，同时了解“三只蝴蝶”的友好关系。

回到蝴蝶的故事，让我来尝试一种更生动的版本：

三只蝴蝶齐声欢迎大雨。它们飞到白花那里，一起向白花请求：“白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶一齐摇摇头说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。它们在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀！

太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

它们迎着阳光，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

中班诗歌《微笑》（散文欣赏）

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。 2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。 3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备： 教具：小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁 散文磁带、录音机

活动过程： 1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。 （1）请幼儿相互观看同伴的微笑。 （2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？ （3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。 （1）教师演示教具，朗诵散文前四句。 （2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐。” 引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。 （3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。 （1）教师朗诵散文最后两句。 （2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。 （3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。 （1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。 （2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。 （1）分角色朗诵。 （2）集体朗诵。

6、讨论： 你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

活动延伸： 请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。