部编三年级下册《火烧云》的教学设计（部编教材三年级下册火烧云教学设计）

部编三年级下册《火烧云》教学设计

教学目标

1. 读文理解: 通过朗读、背诵、想象等方法，增强学生对火烧云的阅读兴趣和理解能力。
2. 语言积累: 学习并记忆文中“檀”、“盈”、“凶”、“庙”、“惚”这些多音字，培养学生的词汇量和用字技巧。
3. 情感体验: 感受火烧云细腻而壮丽的景象，体会作者生动的语言表达的情感。
4. 激发想象: 通过角色扮演、创设情境等方式，激发学生观察、思考和想象的兴趣。

教学过程

第一课时：尝试教学法

活动内容 1. 引入阅读提示 - 引导学生根据课外资料或课前预习，了解“火烧云”的相关知识，并完成读文检查表。 2. 开火车轮读（CRI） - 教师提出问题：在文中看到了哪些生动的自然景象？
- 学生边读边思考，教师指正错误并引导正确理解词语。 3. 激发想象 - 提供火烧云全景图和不同形式描述的图片，引导学生想象火烧云的变化。 - 比如：颜色多变、形状丰富、变化快的特点。

第二课时：读文检查

活动内容 1. 读文复述 - 教师要求学生按照课文结构复述主要内容，并完成字音检查表。 2. 小组合作 - 小组内交流自己对文中词语的理解和感悟，分享自己的收获。 3. 教师点评 - 根据学生的表现，给予肯定或引导性提示。

第三课时：激发想象

活动内容 1. 角色扮演 - 学生根据文中的描述进行角色扮演（如写写作者的思考）。 2. 多媒体展示 - 多媒体播放火烧云全景、变化 animation，学生观察并思考火云的变化特点。 3. 小结感受 - 教师总结火烧云细腻壮丽的特点，强调作者生动的语言表达。

板书设计

读文理解 | 课时 | 例子 | |------|-------------------------------------------------------------------| | 一 | 火树红彤彤、火苗冒烟、火光刺破天际、火云翻滚狂奔…… | | 二 | 轰轰恍恍、忽忽惚惚、各色斑斓，像一幅巨画在飘动…… |

参考材料

1. 火烧云的定义
   火树红彤彤，冒烟火苗，火光刺破天际，火云翻滚狂奔。

2. 多音字记忆方法

3. “摩”：模糊 → 一模一样。
4. “忽”：“恍恍惚惚”，像一幅巨画在飘动。

教学后记

1. 优点
2. 教学目标明确，活动设计丰富。
3. 不足
4. 学生参与度较高，但在语言表达上还有提升空间。
5. 改进方向
6. 加强多音字的朗读训练，提高学生的用字技巧。
7. 适当增加互动环节，如角色扮演或小组讨论，激发学生兴趣。

希望这份教学设计对您有所帮助！如果需要进一步调整或补充，请随时告诉我。

三年级下册《火烧云》教学设计方案

一、整体教学目标

1. 通过朗读、观察和想象，理解萧红作品《火烧云》，感受燃烧的美丽和壮丽。
2. 学习文中描述颜色变化和形状变化的句子，并能够抓住关键词进行概括。
3. 培养热爱大自然、热爱生活的思想感情，并培养丰富的想象力和细致观察事物的良好习惯。

二、教学重点与难点

重点： 1. 理解文中“红”字所蕴含的“燃烧”的含义，感受色彩的美丽。 2. 识别颜色变化的特点（多、快）以及形状变化的特点（变化多端、变化莫测）。 3. 掌握6个生字（red、big、change、speed、new、sun），会用“must”造句。

难点： 1. 理解文中颜色变化和形状变化的具体特点，体会排比句的运用。 2. 能够用学过的词语描述类似的自然现象。

三、教学活动设计

第一课时：导语与初步感知（40分钟）

活动一：引导引入 - 播放萧红的早前作品《火烧云》，引出课题。 - 提问：为什么把晚霞美称为“火烧云”？

活动二：学习新词 1. 教师板书生字，逐个讲解。 2. 引导学生观察颜色变化和形状变化，并总结特点。

第二课时：初读与朗读（40分钟）

活动一：先读 - 让学生自由阅读课文中各段内容，讨论各自的感受。

活动二：朗读训练 1. 重点练习第1节“红彤彤”。 2. 指名学生朗读并描述感受，“像天空着了火”。

第三课时：颜色变化的分析（40分钟）

活动一：分词法 1. 给出句段“红彤彤金灿灿……”，引导学生用直指词划分颜色部分。 2. 给出示例：“红”是燃烧的颜色，“金”是火光的颜色。

活动二：分类与总结 1. 给出表示颜色的词语，如“红、绿、黄、蓝等”，请学生进行分类。 2. 为每类词语补充类似的词（如红→橙、红→红色）。 3. 调整板书板句中的颜色变化特点。

第四课时：形状变化的分析（40分钟）

活动一：分词法 1. 给出句段“马狗狮子……”，引导学生用直指词划分形状部分。 2. 给出示例：“马”是小动物，“狗”和“狮子”都是大型动物。

活动二：分析变化特点 1. 引导学生讨论颜色变化的特点（多、快），并回答问题：“为什么这些小动物的形状变化这么快？” 2. 帮助学生理解“必须低下头，揉眼睛”的比喻句。

第五课时：总结与练习（40分钟）

活动一：归纳总结 1. 总结颜色变化的特点（多、红、闪亮）、形状变化的特点（变化多端、变化莫测）。 2. 给出排比句并分析其作用。

活动二：巩固训练 1. 学生自由朗读各段，提出疑问。 2. 老师根据提问进行讲解和指正。

四、教学设计亮点

1. 引导性引入：通过故事引出主题，激发兴趣。
2. 分词法指导：帮助学生理解复杂句子的关键信息。
3. 互动练习：鼓励学生参与对话，培养语言表达能力。
4. 板书与分析：清晰呈现重点内容，促进记忆。

五、课后延伸

1. 鼓励学生想象“火烧云”如何变化，写出一段描写。
2. 结合生活经验，思考类似的自然现象（如火灾、火山喷发）。

希望这份教学方案能为您的教学提供有力的指导！如果需要进一步调整或补充，请随时告知。