《口语交际·该怎么办》优秀教学设计

一、教学要求

• 能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
• 帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

二、教材说明

• 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
• 教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。

三、教学过程

• 揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?”读一读。
• 看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
• 同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
• 交流评议.

(1)交流，所想的'办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法: